A violência que se repete, dia após dia, revela o que deixamos de enfrentar: desigualdade, ausência do Estado e uma educação que ainda não consegue dialogar com as realidades que moldam a vida nas comunidades. Cada morte convertida em número expõe uma falha coletiva. Precisamos recuperar a palavra para não naturalizar o silêncio das balas — e reafirmar a educação como caminho de coragem, pertencimento e futuro.

Neste artigo, Professor Everton Viesba reflete sobre o sentido de ser professor em tempos de crises e hiperconexão. A partir da pergunta “para que serve um professor?”, resgata a trajetória da docência no Brasil, denuncia o apagamento da profissão e aponta a urgência de se pensar a educação como ato coletivo, político e amoroso. Ensinar é mais que transmitir: é criar mundos possíveis — com escuta, cuidado e coragem.

Não basta ler que Eva viu a uva. É urgente entender o contexto em que Eva está inserida, porque a uva estava ali, quiçá, quem a produziu. Sem entender o contexto e aprofundar a reflexão crítica, a leitura não passa de um exercício vazio, incapaz de revelar as engrenagens do mundo.

A família e o brincar devem ter lugar diário na vida das crianças. Quando isso não é possível, que seja ao menos nos finais de semana.

Leonardo pode ser lido como um educador. Não porque tenha dado aulas formais, mas porque encarnou uma espécie de ‘pedagogia da curiosidade’. Sua vida inteira foi uma pesquisa interminável, onde cada descoberta abria uma nova pergunta. Não é isso que a educação deveria ser?

O excesso de exposição nas redes sociais é apenas mais uma reflexão a ser promovida dentro da nova configuração social em que estamos inseridos, onde os palcos, as encenações, os likes e as dancinhas parecem mais instigantes do que afirmar: criança tem que ser criança.

Ler não é apenas decifrar letras, mas escutar o mundo com outros ouvidos. É uma forma de resistência no meio do barulho. E quando leio, silencio ruídos, acalmo a pressa e restauro sentidos. Ainda que o tempo falte, ainda que as demandas sejam muitas, há algo de insubstituível no toque das páginas, no sublinhar de ideias, no mergulho que só um bom texto permite. É ali que me encontro — ou me reinvento.

Como educar quem parece já saber tudo? Este artigo propõe uma travessia entre gerações, afetos e saberes, refletindo sobre os desafios e encantos da educação em tempos digitais e hiperconectados.