Produção acadêmica e formação docente são destaques no Congresso Acadêmico da Unifesp

Durante a mais recente edição do Congresso Acadêmico da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), um grupo expressivo de estudantes, pesquisadores e professores vinculados ao curso de Ciências – Licenciatura e ao grupo de pesquisa Movimentos Docentes marcou presença nas palestras, rodas de conversa e apresentações de trabalhos. Foram mais de 15 trabalhos apresentados, que envolveram desde a produção acadêmica em disciplinas curriculares até projetos de pesquisa de mestrado e ações de extensão.

A participação foi coordenada pela professora Marilena Rosalen, docente responsável pela disciplina de Didática e líder da Rede MD, que junto a seus estudantes levou ao evento os resultados de um semestre de reflexões, investigações e práticas pedagógicas. Para além da sala de aula, também estiveram representados trabalhos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA) e iniciativas do Observatório de Educação e Sustentabilidade (ObES), evidenciando o caráter plural e interinstitucional das produções.

Formação inicial fortalecida pela escrita e pela pesquisa

Os trabalhos originados da disciplina de Didática ganharam destaque por revelarem o esforço de formação inicial dos futuros professores. A proposta foi incentivar os licenciandos a desenvolverem planos de aulas relacionando temas do currículo expresso na BNCC com o tema em evidencia Mudanças Climáticas, ainda com o desafio de considerar as realidades e contextos de diferentes escolas. Esse movimento fortalece a autoria dos estudantes e também os aproxima do universo científico, exigindo rigor na escrita e clareza na exposição de ideias.

Segundo a professora Rosalen, esse tipo de experiência “faz com que os alunos entendam que a docência vai além do planejamento e da prática em sala de aula; envolve também a capacidade de sistematizar, refletir e compartilhar saberes com a comunidade acadêmica”.

Integração entre graduação, pós-graduação e extensão

Outro aspecto marcante da participação no congresso foi a integração entre diferentes níveis e frentes de atuação acadêmica. Além dos trabalhos da graduação, pesquisadores vinculados ao PECMA apresentaram reflexões e resultados de suas pesquisas de mestrado. Essas pesquisas aprofundam questões relacionadas à formação de professores, ao ensino de Ciências e às metodologias inovadoras no contexto escolar. Com especial foco nas narrativas autobiográficas que ganham espaço na Rede MD.

Já o Observatório de Educação e Sustentabilidade contribuiu com relatos e análises de projetos de extensão que têm como objetivo aproximar universidade e escola, discutindo temas como mudanças climáticas, práticas pedagógicas sustentáveis e a inserção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) na formação docente. Essa tríade – graduação, pós-graduação e extensão – consolidou-se como um dos pontos altos da presença do grupo no evento.

Um reflexo da produção coletiva

A apresentação de mais de 15 trabalhos não é apenas um dado quantitativo. Representa um reflexo da produção coletiva que vem sendo construída ao longo dos anos pelo grupo Movimentos Docentes e seus parceiros. Essa produção articula diferentes dimensões: o exercício de autoria dos licenciandos, o aprofundamento teórico dos mestrandos e a atuação socialmente engajada das ações de extensão.

Para muitos estudantes, foi a primeira experiência em um congresso acadêmico. O espaço de diálogo e socialização com outros pesquisadores da Unifesp e de instituições parceiras ampliou horizontes, estimulando a continuidade das pesquisas e o compromisso com a formação crítica.

Importância para a formação docente

A participação no Congresso Acadêmico da Unifesp mostra que a formação de professores não pode se restringir à prática em sala de aula. É fundamental que futuros docentes aprendam a investigar, escrever e dialogar em espaços científicos. O evento possibilitou exatamente isso: um exercício formativo de autoria e pertencimento acadêmico.

O grupo reforça que produzir e apresentar trabalhos é também uma forma de legitimar a voz do professor em formação, de mostrar que suas experiências e análises têm relevância não apenas para sua trajetória individual, mas para toda a comunidade educativa.

Conexão com a Rede Movimentos Docentes

Inseridos na Rede Internacional Movimentos Docentes (Rede MD), os participantes levam para além da Unifesp a experiência de se constituírem como sujeitos ativos na produção de conhecimento. Essa rede, presente em diferentes estados do Brasil e em parcerias internacionais, tem como missão valorizar e difundir práticas docentes e pesquisas que fortaleçam a profissão e a educação pública.

O engajamento no Congresso Acadêmico reforça essa perspectiva, mostrando que a universidade, quando articulada em rede, potencializa sua capacidade de formar, pesquisar e transformar realidades.

Um futuro em construção

O balanço final da participação evidencia que a presença da professora Marilena Rosalen, dos estudantes e pesquisadores no Congresso Acadêmico da Unifesp não se limitou a um evento pontual. Foi um marco de continuidade: um convite para que a escrita, a pesquisa e a extensão se consolidem como práticas permanentes na formação inicial e continuada de professores.

Ao olhar para os corredores do congresso, apresentações e debates, percebe-se que cada trabalho apresentado não é só um produto de pesquisa, mas um ponto de partida.

Ponto de partida para novas investigações, para aprofundamentos teóricos e para ações transformadoras no campo da educação.

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